Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Estefany Castro
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: "Cuidando nuestro planeta mientras satisfacemos nuestras necesidades"


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno proponga acciones para cuidar y preservar su entorno natural, enfocándose en prácticas responsables de consumo y desecho, reciclaje, reúso de materiales, ahorro de agua y energía eléctrica, entre otras, al satisfacer sus necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del problema: Se les presentará una historia corta, utilizando títeres o ilustraciones, sobre un mundo donde la gente consume y desecha sin pensar en el futuro, provocando que el ambiente se deteriore y afecte la disponibilidad de alimentos, vestido y vivienda segura y sostenible para todos.


    Objetivo: Sensibilizar a los niños sobre la importancia de cuidar el ambiente.



  2. Lluvia de ideas: Se pregunta a los niños qué se podría hacer para evitar que este problema continúe empeorando. Se busca que expresen sus ideas libremente y se reconoce cada participación para fomentar su autoestima y sentido de pertenencia.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de necesidades básicas y su impacto en el ambiente: Se organizarán tres estaciones de trabajo, una para cada necesidad básica (alimentación, vestido, vivienda). En cada estación, habrá materiales visuales y manipulativos que muestren cómo nuestras elecciones cotidianas (qué comemos, cómo nos vestimos, dónde vivimos) pueden impactar en nuestro