Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno**

Shelby Mendéz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar cantidades usando dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros realizados por sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Contexto sociocultural: Se considerarán diversos contextos socioculturales para garantizar la inclusión y relevancia de los ejemplos empleados.



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve explicación del objetivo de la sesión.

    • Dinámica rompehielos: “Círculo de amigos”, donde los niños, por turnos, mencionan su número favorito y realizan tantos saltos como el número mencionado. Esta actividad fomenta la inclusión y el calentamiento previo a la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación a través del entorno: Los alumnos explorarán el aula en busca de objetos que puedan contar (libros, lápices, sillas). Se les animará a agruparlos en conjuntos de 2, 3, o hasta 5 elementos. Esta actividad se adapta a diferentes contextos socioculturales, considerando los objetos disponibles en el aula.

    • Representación gráfica: Posteriormente, se les pedirá que elijan uno de los conjuntos que hayan formado y lo representen mediante dibujos en una hoja. Pueden usar símbolos personales para hacerlo (por ejemplo, círculos para representar las sillas).

    • Uso de numerales: Introducción al uso de numerales (números) para representar la cantidad de