Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Ulises Zavala
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Desafíos para la Construcción de Comunidades y Sociedades Inclusivas y Equitativas
Nivel Educativo: Primaria (5º Grado)
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que el alumnado analice críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, reconociendo cómo estereotipos y prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en contextos patriarcales pueden llevar a tratos desiguales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de Género e Inclusión
Competencia interdisciplinar: Valores
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y presentación del tema: Introducir brevemente el concepto de igualdad de género y la importancia de construir comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.
- Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que compartan qué entienden por violencia de género y anotar sus ideas en la pizarra.
Desarrollo (25 minutos)
- Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar que trabajarán en grupos para resolver un problema real asociado a la violencia de género, centrándose en sus causas, consecuencias y cómo contribuir a su erradicación.
- Presentación del problema: "En nuestra comunidad, algunos niños y niñas no pueden jugar a ciertos juegos o realizar ciertas actividades porque se consideran solo para niñas o solo para niños. ¿Cómo creen que esto afecta a quienes quieren participar y qué podemos hacer al respecto?"
- Trabajo en grupo: Los alumnos discuten en grupos pequeños, investigan usando materiales provistos (libros, artículos seleccionados) y elaboran