Figuras geométricas y sus características

Alondra Mesta
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Figuras Geométricas y sus Características


Fecha: [Indicar Fecha]
Duración: 45 minutos
Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años


Objetivo (PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, el alumno será capaz de construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); además, distinguirá la diferencia entre circunferencia y círculo e identificará el diámetro y el radio, desarrollando sus habilidades matemáticas mediante el pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos necesarios:



  • Compás

  • Regla

  • Hojas blancas

  • Lápices

  • Goma

  • Cuaderno de matemáticas


Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Despertar la curiosidad con la pregunta ¿Podríamos vivir en un mundo sin formas geométricas? Breve debate guiado para conectar con el tema y activar conocimientos previos.

    • Exploración inicial: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el círculo, la circunferencia, el radio y el diámetro. Anotar sus respuestas en la pizarra para visualizar las ideas previas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación y experimentación: Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles los materiales. Primero, solicitar que dibujen un círculo usando el compás y que identifiquen intuitivamente dónde estarían el radio y el diámetro.

    • Construcción de conocimiento: Guiar a los alumnos para que, a partir de la observación de sus propios dibujos, definan qué es un círculo y una circunferencia, diferenciándolos claramente.

    • Aplicación práctica: Instruir a los alumnos pa