Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Elvira Yaretzi Guerrero
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa el funcionamiento del sistema locomotor, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo, muscular y nervioso, en el movimiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Nivel Educativo: Primaria 3º (8 a 10 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de explicar y representar el funcionamiento del sistema locomotor, utilizando modelos que evidencien la acción coordinada de los sistemas óseo, muscular y nervioso, en el movimiento del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable


Contexto Sociocultural: Se adaptarán los ejemplos y prácticas a contextos familiares y comunitarios relevantes para los alumnos, promoviendo la inclusión de diversos antecedentes culturales.



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Motivación y sensibilización: Iniciar con una pregunta abierta para estimular la curiosidad: "¿Alguna vez se han preguntado cómo pueden moverse, correr, saltar?". Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y experiencias.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Comunicar de manera clara y sencilla el objetivo de la sesión, adecuando el lenguaje a su edad.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y construcción de conocimientos:

    • Actividad 1: "El mapa del movimiento" - Los alumnos, en equipos, dibujarán en un papel grande la silueta de uno de ellos y señalarán donde creen que están los huesos y músculos principales, basándose en lo que ya saben. Posteriormente, con la ayuda del docente y material impreso o digital, corregirán y completarán su mapa.

    • Actividad 2: "Marionetas en acción" - Utilizarán marionetas o modelos simples (pueden ser hechos de papel, cartulina, o materiales reciclables) para demostrar cómo se coordinan los