Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Vida Saludable

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y para qué nos pueden servir. Escuchar sus respuestas para evaluar su conocimiento previo.


• Motivación: Explicar cómo los textos discontinuos nos ayudan a organizar información de manera clara y efectiva, especialmente cuando se trata de llevar un control sobre nuestros hábitos de vida saludable.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos discontinuos: Presentar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos relacionados con la temática de vida saludable, como pueden ser los hábitos alimenticios, el ejercicio físico, y horarios de actividades diarias.


• Actividad en grupo: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo deberá crear una tabla de doble entrada donde organizarán información sobre los alimentos consumidos durante una semana, clasificándolos en saludables y no saludables. Posteriormente, deberán elaborar una línea del tiempo sobre las actividades físicas realizadas en una semana.


• Discusión grupal: Cada grupo presentará sus te