Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Jorge Gabriel Ballinas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Asignatura: Tecnología de Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Grupo de edad: 12 a 15 años


Método: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión


Objetivo (PDA): Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.



Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y presentación breve del objetivo de la clase: Explorar cómo el pensamiento estratégico y creativo puede ser utilizado para resolver problemas cotidianos y mejorar nuestro entorno.



  2. Rompehielos: Iniciar con la actividad "Lluvia de ideas rápida" donde cada estudiante, en un minuto, debe escribir todas las maneras en que pueden solucionar un problema simple presentado (por ejemplo, organizar libros sin un estante).



    • Propósito: Estimular la creatividad inicial y la participación de todos.

    • Inclusión: Asegurarse de que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar, adaptando el ejercicio (uso de tecnología asistiva, escritura o dibujos) según las necesidades individuales.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Pensamiento Estratégico y Creativo: Explicación breve con ejemplos cotidianos adecuados a su edad, utilizando diapositivas y vídeos que muestren la importancia de estos en la resolución de problemas.



  2. Actividad de Aprendizaje-Servicio en Grupo: Los estudiantes se dividirán en equipos para identificar un problema común en su comunidad escolar que quieran resolver (por ejemplo, el mal uso de los espacios comunes).



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