Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos
Nivel: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y conexión con el problema interdisciplinar (Ausentismo):
   Iniciaré la clase presentando un breve panorama sobre cómo la regularidad y la presencia constante, similar a los patrones en matemáticas, son esenciales para el éxito y el desarrollo. Relacionaré esto con la importancia de la asistencia regular a clases para construir un aprendizaje significativo y sólido.

   
   



2. Introducción al tema:
   Plantearé preguntas abiertas para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre figuras planas, cuerpos geométricos y teselados, y para despertar su curiosidad e interés. Por ejemplo: "¿Qué patrones geométricos pueden identificar en el aula?" o "¿Qué figuras geométricas conocen que encajen perfectamente una al lado de otra sin dejar espacios?".

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Construcción (Aprendizaje por indagación):
   Dividiré la clase en pequeños grupos y les proporcionaré materiales como papel, tijeras, reglas y compases. Desafiaré a cada grupo a construir diferentes figuras planas y explorar cómo estas pueden combinarse para crear teselados. Los animaré a investigar y compartir entre ellos qué figuras funcionan mejor y por qué.

   
   



2. Discusión guiada:
   Facilitaré una discusión grupal en la que cada equipo presentará sus hallazgos. Preguntaré cómo las propiedades de las fig