Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Ricardo Torres
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de 1º de Secundaria (12 a 15 años).


Duración de la sesión: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en inclusión y pensamiento crítico, integrando la comprensión lectora.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Se inicia con una dinámica grupal en la que los alumnos escribirán en papeles anónimos distintos grupos sociales o culturales que conocen, junto con características breves. Los papeles se mezclarán y se leerán en voz alta para discutir entre todos.

    • Reflexión dirigida sobre cómo estos grupos influyen en la conformación de identidades juveniles.



  2. Presentación de objetivos:



    • Se explicará el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia del respeto a la diversidad y cómo esta sesión contribuirá a su comprensión lectora mediante la exploración de distintos textos.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):

    • Presentación del problema: "En la escuela, Juan siente que no encaja completamente en ningún grupo. ¿Cómo puede entender y valorar la diversidad de identidades juveniles presentes?"

    • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales. Se les proporcionarán textos cortos que describen distintos grupos e identi