Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria 2º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español utilizando la metodología de Proyecto comunitario, y atendiendo interdisciplinariamente el problema de la lectoescritura.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

FASE 1: INICIO (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Presentación breve y dinámica: Se inicia con un video corto que muestre la diversidad lingüística en el mundo hispanohablante, destacando cómo el idioma español varía de un lugar a otro pero mantiene una esencia común.
   
   
   • Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus experiencias personales relacionadas con el idioma español, enfocándose en situaciones donde notaron variaciones dialectales (ejemplo: modismos locales, acentos diferentes, etc.).
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)

2. Exploración y Análisis:
   
   
   • Actividad de lectura: Se les proporcionarán fragmentos de textos que reflejen el uso del español en distintas regiones. Los estudiantes, en equipos, leerán y discutirán cómo estas variantes reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de sus hablantes.
   
   
   • Proyecto comunitario: Guiar a los alumnos para que diseñen un proyecto que implique la recopilación de historias orales en su comunidad, centradas en el uso particular del español y cómo e