Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Emilio Mujica
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Dirigido a: Alumnos de Tecnología de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento, enfocando en el cuidado del ambiente.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:


Se iniciará la sesión con una pregunta detonante proyectada en el pizarrón: "¿Cómo sería un día sin usar ninguna forma de energía?". Se invitará a los estudiantes a reflexionar individualmente durante 2 minutos y luego compartir sus ideas en grupos pequeños. Después, algunos voluntarios compartirán sus reflexiones con el grupo, lo que nos permitirá introducir el tema central de la sesión.


Introducción de objetivos de aprendizaje:


Se explicará claramente el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de comprender las diferentes fuentes de energía y su impacto en el ambiente, así como la necesidad de buscar alternativas sustentables.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad de Investigación-Acción:



  1. Investigación: Los alumnos, organizados en equipos, usarán tablets o computadoras para investigar sobre las distintas fuentes de energía (renovables y no renovables) y sus implicaciones ambientales. Se les proporcionará una lista de sitios web confiables para guiar su investigación.



  2. Acción: Cada equipo seleccionará una fuente de energía y desarrollará un plan breve sobre cómo podría utilizarse de manera más sustentable en su comunidad o escuela. Deberán considerar aspectos como la viabilidad, el costo y el impacto ambiental.