Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Elisa Varela
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas en la Comunidad


Grado: Segundo de Secundaria
Área: Artes
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Iniciaremos la sesión con la pregunta: “¿Qué saben sobre el patrimonio cultural de nuestra comunidad y cómo se manifiesta en las artes?”.

    • Se fomentará una lluvia de ideas donde los alumnos podrán compartir sus pensamientos y experiencias.



  2. Introducción al tema:



    • Breve explicación sobre lo que es el patrimonio cultural (tangible e intangible) y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia de nuestra comunidad.

    • Uso de imágenes y videos cortos de manifestaciones artísticas locales como ejemplos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura y análisis:



    • Se dividirá al grupo en equipos y se les proporcionará textos cortos que describan distintas manifestaciones artísticas de nuestra comunidad o de otras comunidades en México, enfocando en cómo estas fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

    • Cada equipo leerá y analizará su texto, discutiendo las principales ideas y cómo se relacionan con el concepto de patrimonio cultural. Esto también servirá para trabajar en la comprensión lectora.



  2. Creación artística:



    • Cada equipo elegirá una de las manifestaciones artísticas leídas y comenzará a esbozar una representación propia de esta, utiliza