El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Emmanuel Jesús
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: "Nuestro Derecho a la Protección y la Prevención del Bullying"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad, enfocando esfuerzos en identificar y prevenir el acoso escolar o bullying.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocado en el acoso escolar, con incorporación de estrategias de Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas.


Materiales:



  • Papel bond

  • Marcadores de colores

  • Pegamento

  • Tijeras

  • Láminas con imágenes alusivas al tema (para inspiración)

  • Videos cortos que ilustren situaciones de bullying y sus consecuencias

  • Guía para el docente con preguntas orientadoras y casos hipotéticos de acoso escolar


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción y Sensibilización (10 minutos)



    • Actividad: Visualización de un video corto que muestre una situación de bullying, seguido de una breve plática sobre cómo se sintieron los alumnos al ver el video y qué piensan sobre el acoso escolar.

    • Objetivo: Generar empatía y conciencia sobre el tema.



  2. Identificación y Reflexión (15 minutos)



    • Actividad: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles láminas con imágenes y casos hipotéticos de acoso escolar. Los alumnos deberán identificar si lo que se muestra es un caso de bullying y por qué.

    • Objetivo: Desarrollar habilidades de identificación y análisis crítico en los estudiantes.



  3. Creación y Expresión (10 minutos)



    • Actividad: Cada grupo creará un dibujo o collage que re