La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Elisa Robles- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 2 para el trabajo en Aula sobre "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente"
Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años)
Objetivo (PDA): Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Atención interdisciplinaria: Comprensión lectora
Duración total: 50 minutos
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad: Presentación del tema y activación de conocimientos previos.
- Descripción: Se iniciará la clase con una breve introducción sobre la importancia de los saberes tradicionales de los pueblos originarios en la conservación del medio ambiente y el uso sostenible de los recursos. Se formularán preguntas generadoras para conocer lo que los estudiantes ya saben sobre el tema y para motivar su interés. Ejemplo de pregunta: "¿Conocen alguna práctica de los pueblos originarios relacionadas con el cuidado del medio ambiente?”.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividad 1: Exploración e Investigación.
- Descripción: Los estudiantes se organizarán en equipos y utilizarán diferentes fuentes de información (libros, artículos, internet) para investigar sobre las prácticas sustentables de los pueblos originarios en temas como agricultura, pastoreo y pesca. Se enfatizará la bú