Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Martinez Lugo Ahtziri
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Expresando Nuestro Mundo Interior"


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.


Metodología:



  1. Apertura (10 minutos)



    • Actividad Inicial: Iniciaremos con un círculo comunitario donde cada niño, por turnos, compartirá algo que le guste mucho hacer en su casa o en la escuela. Esta actividad se llevará a cabo con el apoyo de imágenes para incentivar y facilitar la comunicación en los más pequeños.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Exploración de Emociones y Necesidades a través del Arte: Los niños participarán en una actividad donde expresarán sus emociones y necesidades mediante dibujos y colores. Se les dará papel y crayones para que, inspirados por música suave de fondo, plasmen lo que sienten o necesitan en ese momento. Posteriormente, compartirán con el grupo sus dibujos y explicarán lo que quisieron expresar.

    • Rincón de los Valores Comunitarios: En esta estación, los estudiantes escucharán breves historias o verán ilustraciones sobre ayudar a los demás, compartir y ser amables. Después de cada historia, se les pedirá que expresen cómo podrían aplicar esos valores en su vida diaria, promoviendo una discusión sobre la importancia de vivir en comunidad.



  3. Cierre (15 minutos)



    • Expresión Corporal y Representación: Los niños elegirán, de una caja de opciones, emociones o situaciones escritas en papelitos (adaptadas a su nivel de lectura y comprensión). Deberán representar mediante