Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

Claudia Garza
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Equidad de Género en las Familias, la Escuela y la Comunidad


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.


Estrategia Didáctica: Aprendizaje Servicio


Metodología:
La sesión se enfocará en el aprendizaje basado en proyectos, mediante el cual los alumnos participarán activamente en la creación de una narrativa colectiva que refleje la equidad de género en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad). Se incorporarán actividades artísticas y de comprensión lectora para fortalecer el mensaje de inclusión y equidad.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos compartan experiencias personales sobre las tareas que realizan en casa, quiénes las hacen y por qué.

    • Breve discusión sobre la importancia de la equidad de género en la realización de estas tareas.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Leer en voz alta una historia corta que ilustre situaciones cotidianas donde se promueva la equidad de género (en la familia, la escuela y la comunidad).

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños para que creen un mural colectivo que represente cómo se imaginan un mundo donde las tareas y responsabilidades son compartidas equitativamente entre hombres y mujeres.

    • Cada grupo compartirá su mural, explicando el mensaje que quisieron transmitir.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión