Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento Crítico
Problemática Interdisciplinar: Convivencia

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de arranque: Diálogo dirigido sobre qué son las instrucciones y dónde las pueden encontrar en la vida cotidiana (ejemplos: recetas de cocina, reglas de juegos, manuales de ensamble). La maestra(o) guía el diálogo hacia la importancia de las instrucciones claras para una buena convivencia y trabajo en equipo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de textos instructivos: Los alumnos en equipos exploran diferentes textos instructivos (recetas, manuales de juegos, etc.). Cada equipo identifica las características genéricas de estos textos (organización, uso de numerales, brevedad, secuencia, y precisión).
   
   
   • Creación colaborativa: Cada equipo elige un juego de patio conocido o propone uno nuevo, para después escribir un texto instructivo de cómo jugarlo, enfocándose en las características identificadas anteriormente. La actividad promueve la convivencia al tener que acordar las reglas y cómo plasmarlas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • **Presentación y retro