El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Zuritzia Rodriguez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Clase: El Pensamiento Científico y su Aplicación para Solucionar Problemas de Inseguridad


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Física
Duración: 50 minutos
Fecha: [Especificar la fecha]


Objetivo (PDA): Al finalizar esta sesión, el alumno será capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución mediante el uso del pensamiento científico, y cómo este contribuye en la solución de problemas específicos como la inseguridad.


Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: El docente comenzará la clase presentando una situación común de inseguridad que los estudiantes puedan reconocer fácilmente en su entorno (ejemplo: el robo de bicicletas en su comunidad). Se les preguntará si han experimentado o conocen de algún caso similar y cómo creen que se podría solucionar.



  2. Introducción al tema: Se explicará brevemente qué es el pensamiento científico y cómo este puede aplicarse para solucionar problemas cotidianos, incluidos los relacionados con la inseguridad. Se destacará la importancia de observar, plantear hipótesis, experimentar y llegar a conclusiones.




Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Trabajo colaborativo en pequeños grupos: Los estudiantes serán divididos en grupos de 4 a 5 integrantes. A cada grupo se le asignará la tarea de identificar un problema específico de inseguridad en su entorno escolar o comunitario. Luego, deberán aplicar los pasos del método científico para proponer una solución viable. Se les proporcionará una hoja de trabajo para documentar cada paso (problema, hipótesis, experimentación, observaci