Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Grado: 2º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   Comenzar la clase con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre las fuentes de energía y su importancia en la vida diaria. Se utilizará un mapa conceptual en el pizarrón para anotar sus contribuciones, asegurándose de incluir a todos los estudiantes, promoviendo un entorno inclusivo.

   
   



2. Introducción al tema:
   Breve exposición sobre las diferentes fuentes de energía (renovables y no renovables) y su impacto en el ambiente, apoyándose en imágenes y videos cortos para ilustrar los conceptos de manera que resulten atractivos para los estudiantes de esta edad.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación-acción:
   Los alumnos, divididos en equipos, investigarán sobre un tipo de energía asignado, centrando su atención en cómo se utiliza en los procesos técnicos, su eficiencia y su impacto ambiental. Cada equipo deberá proponer una alternativa de energía más sostenible para el proceso técnico investigado y diseñar un pequeño plan de acción para mitigar los riesgos asociados a su uso.

   
   



2. Trabajo Colaborativo para el Cuidado del Ambiente:
   Incorporando la metodología de Aprendi