Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Bernardino Alejo
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal
Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Tecnología
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad, enmarcado en el problema de la alimentación.
Fase de Inicio (15 minutos)
- Bienvenida y motivación: Presentación del tema de manera atractiva, preguntando a los estudiantes sobre las diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que conocen y cómo estos pueden ayudar a mejorar la alimentación en su comunidad. Uso de imágenes y videos cortos para ilustrar.
- Conexión de conocimientos previos: Diálogo guiado sobre experiencias personales de los estudiantes al utilizar herramientas o máquinas en su vida diaria, enfocándose en aquellos relacionados con la alimentación.
- Introducción de los objetivos de la sesión: Explicación de cómo el conocimiento y uso adecuado de herramientas, máquinas e instrumentos pueden ampliar nuestras capacidades para abordar problemas comunitarios, especialmente en el ámbito de la alimentación.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
- Exploración y problematización: Presentación del problema de alimentación en la comunidad (ej. falta de acceso a alimentos frescos y nutritivos). Análisis colectivo de cómo la tecnología podría ser una solución.
- Actividad práctica: División de la clase en grupos pequeños para diseñar un proyecto tecnológico (puede ser un boceto, una maqu