ALIMENTACIÓN SALUDABLE, EL PLATO DEL BIEN COMER Y NUESTRO ENTORNO**

DANIEL ESPINOZA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1: ALIMENTACIÓN SALUDABLE, EL PLATO DEL BIEN COMER Y NUESTRO ENTORNO


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha específica de realización]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al final de la sesión, los estudiantes serán capaces de explicar la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal, acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:



Inicio (10 minutos):
Saludo y establecimiento de normas de convivencia



  • Breve dinámica de presentación para generar un ambiente de confianza y respeto.


Activación de conocimientos previos:



  • Preguntas dirigidas a los alumnos: ¿Qué comieron ayer? ¿Incluyeron verduras o frutas? ¿Por qué es importante comer alimentos variados?


Desarrollo (25 minutos):
Exploración y Construcción del Conocimiento:



  1. Presentación del Plato del Bien Comer: Breve explicación utilizando imágenes grandes y coloridas que muestren el plato dividido en sus tres grupos de alimentos.

  2. Relación con el Medio Ambiente y la Economía Familiar: Conversación guiada sobre cómo nuestras elecciones alimenticias afectan a nuestro entorno y economía. Ejemplos sencillos como el consumo de productos locales.

  3. Prácticas Culturales y Alimentación: Discusión en grupo pequeño sobre alimentos típicos de la región que pertenecen a cada grupo del plato.

  4. **Integración del Problema de Acoso