Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Descubriendo las mezclas y sus secretos"

Contexto de la Sesión:

Duración: 45 minutos
Grado: 3° de Primaria
Edades: 8 a 10 años
Contenido: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA):

Que los alumnos identifiquen al agua como disolvente al experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifiquen en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Interdisciplinariedad: Atención al acoso escolar (bullying)

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el concepto de mezclas y soluciones, utilizando el ejemplo del agua como disolvente universal.


• Conexión temática con la inclusión y el pensamiento crítico: Dialogar brevemente sobre cómo, al igual que las mezclas, nuestras aulas son diversas y ricas en diferencias, y la importancia de respetar y valorar a cada integrante, relacionándolo con el rechazo al acoso escolar.

Desarrollo (25 minutos)

• Experimentación guiada: Dividir la clase en pequeños grupos (asegurando la diversidad e inclusión en cada uno) para realizar experimentos con diferentes materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) mezclándolos con agua. Cada grupo registrará sus observaciones, clasificando los materiales en solubles e insolubles.
  
  
  • Integración de la indagación y el pensamiento crítico: Promover la discusión y reflexión en grupo sobre por qué algunos materiales se disuelven en agua y otros no.
  
  
  • Interdisciplinariedad: Cada grupo creará un breve mensaje de reflexión sobre la importancia del respeto y la aceptación de las diferencias, vi