Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

De Jesus Tapia
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Construyendo Comunidades Justas: Normas, Leyes y Defensa de los Derechos Humanos”


Nivel Educativo: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Reflexión guiada



  • Breve conversación sobre lo que entienden por derechos humanos y por qué son importantes en nuestra convivencia diaria.

  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre las instituciones y organizaciones que protegen estos derechos.


Recursos: Pizarrón y marcadores.


Instrucciones:



  1. Formar un círculo con las sillas.

  2. Cada alumno mencionará un derecho humano que conozca y por qué lo considera importante.


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) - "El caso de la comunidad ficticia"



  • Crear una comunidad ficticia donde se violan ciertos derechos humanos. Los estudiantes deberán identificar qué derechos están siendo vulnerados, qué normas o leyes podrían ayudar a resolver la situación y qué instituciones u organizaciones podrían intervenir.


Recursos: Hojas con descripciones de la comunidad ficticia, acceso a internet (opcional para investigación).


Instrucciones:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Entregar a cada grupo una hoja de papel con la descripción de la comunidad y los problemas a resolver.

  3. Cada grupo deberá:

    • Identificar los derechos humanos vulnerados.

    • Proponer normas o leyes que podrían crearse o modificarse para evitar estas