Características del entorno natural y sociocultural.

rodrigo avilez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Características del Entorno Natural y Sociocultural


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema Interdisciplinar: Trabajo en Equipo


Objetivos de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos podrán observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, diversas plantas y animales para comparar y representar sus características físicas y los entornos en los que habitan. Asimismo, describirán algunas interacciones de estas plantas y animales con otros componentes naturales como el agua, el suelo, el aire y el Sol, fomentando la colaboración y el respeto dentro del trabajo en equipo.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema del día: Explicar a los alumnos que hoy serán pequeños exploradores del entorno natural y sociocultural. Usar ejemplos de animales y plantas familiares para captar su interés.

    • Formación de equipos: Dividir la clase en pequeños equipos, asegurándose de promover la inclusión y la diversidad dentro de cada grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Guiada en Aula: Distribuir lupas y lentes de aumento a cada equipo. Proporcionarles láminas o pequeños recipientes con diferentes tipos de plantas, hojas y figuras de animales, asegurándose de que haya una variada representación del entorno natural.

    • Actividad de Observación: Instruir a los alumnos para que observen detalladamente las características de cada elemento (forma, tamaño, textura, cantidad de patas, etc.) y discutan en equipo sobre ellas.

    • **Representación