Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Nivel Educativo: Primaria 6º grado

Duración: 45 minutos

Enfoque Pedagógico: Pensamiento Crítico e Inclusión

Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, para mejorar su comprensión lectora y capacidad de organizar y presentar información de manera efectiva.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del Proyecto: "Mejorando Nuestro Entorno a Través de la Comprensión." Se explicará brevemente el objetivo del proyecto comunitario, que consiste en identificar un área de mejora en la comunidad escolar (limpieza, organización de los espacios, promoción de la lectura, entre otros) a través de la comprensión y análisis de información presentada en textos discontinuos.

  
  



• Motivación y sensibilización: Mediante preguntas dirigidas, se explorará el conocimiento previo de los alumnos sobre gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, además de discutir la importancia de estos para organizar y presentar información de manera clara.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Análisis de Ejemplos: En equipos, los alumnos analizarán ejemplos variados de textos discontinuos (gráficas de barras sobre los libros más leídos en la biblioteca, cuadros sinópticos sobre las áreas de la escuela que requieren mayor atención, mapas conceptuales sobre cómo promover la lectura en la comunidad escolar). Esta actividad busca desarrollar el pensamiento crítico al comparar i