Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: 3° de Secundaria - Artes

Objetivo (PDA)

Crear propuestas artísticas que utilicen intencionalmente características de algunos estilos artísticos a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Artes y Comprensión Lectora

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, e Igualdad de género

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a estudiantes, explicación breve del objetivo y la importancia del tema.
   
   
   • Reflexión dirigida: "¿Cómo creen que el arte refleja quiénes somos individual y colectivamente?"
   
   
   
   



2. Activación de Conocimientos Previos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica grupal rápida: "El arte y yo", donde los estudiantes comparten una experiencia personal donde el arte les haya permitido expresar su identidad o sentido de pertenencia.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración e Investigación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura en grupos de un texto breve sobre cómo distintas culturas han utilizado el arte para expresar su identidad.
   
   
   • Discusión en grupos sobre cómo la comprensión lectora les ayudó a entender mejor el texto.
   
   
   
   



2. Creación Artística (15 minutos)

   
   
   
   
   • Instrucción de proyecto: Crear una obra artística (dibujo, escultura pequeña, collage) que represente algún aspecto de su identidad o cultura, inspirándose en un estilo artístico específico.
   
   
   • Los estudiantes comienzan a esbozar sus ideas, planificar su obra y seleccionar materiales.
   
   
   
   

Fase