Comprensión y Producción de Textos Discontinuos con Enfoque en Alimentación Saludable**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos con Enfoque en Alimentación Saludable

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, aplicados al tema de la alimentación saludable.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque Transversal: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Inicio (10 minutos):

• Presentación del Tema: Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de una alimentación saludable, preguntando a los alumnos qué saben sobre el tema y qué alimentos consideran saludables y cuáles no.


• Introducción a los Textos Discontinuos: Explicar qué son los textos discontinuos, especificando los tipos que se trabajarán: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Usar ejemplos sencillos y relacionados con la alimentación, como una línea del tiempo mostrando el proceso de crecimiento de una planta de tomate.

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de Grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada uno la tarea de crear uno de los tres tipos de textos discontinuos, utilizando la información proporcionada sobre alimentación saludable. Por ejemplo, una tabla de doble entrada que compare alimentos saludables vs no saludables, una línea del tiempo sobre la producción de un alimento o una gráfica sobre el consumo de frutas y verduras en la semana.


• Investigación y Creación: Los alumnos investigarán en libros o folletos (proporcionados por el docente) y elaborarán su texto discontinuo. Se incentivará la crea