Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Plan de clase

Título de la Sesión: Conservando y Preservando Nuestras Lenguas a través de la Lectura en Inglés

Grado: Primer año de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Los alumnos recuperarán estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difundirán.

Enfoque Metodológico: Proyecto Comunitario con enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización: (5 minutos)

   
   
   
   
   • El docente inicia la clase con una breve introducción sobre la importancia de las lenguas en la preservación de las culturas y cómo la discriminación puede afectar la supervivencia de muchas de ellas. Esto se hará mediante preguntas clave para provocar el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes.
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto: (10 minutos)

   
   
   
   
   • Se explica el proyecto comunitario que tiene como fin la sensibilización sobre la preservación y conservación de las lenguas a través de la lectura de textos en inglés. Se mencionan los objetivos, los roles de cada estudiante, y cómo este proyecto busca combatir la discriminación lingüística y cultural.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Descubrimiento y Análisis: (15 minutos)
   
   
   • Los estudiantes, en equipos, acceden a una selección de textos informativos y científicos en inglés sobre la preservación de las lenguas. Utilizarán las estrategias de lectura vistas en clase para identificar las principales estrategias de conservación propuestas.
   
   
   • Cada equipo discute cómo estas estrategias podrían aplicarse en su comunidad o entorno, promoviendo el pensamiento crítico