Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

SERGIO ESTEBAN JIMENEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: "Riesgos de Desastre y Crisis Humanitarias"


Objetivo de Aprendizaje: Los alumnos comprenderán que los desastres no son eventos meramente naturales, sino acontecimientos que generan consecuencias materiales, humanas y sociales, las cuales pueden ser prevenidas o mitigadas a través de acciones solidarias y responsables.


Duración: 45 minutos


Grado: 5º de Primaria


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinario: Lectoescritura y Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán qué saben sobre desastres naturales y crisis humanitarias. Se anotarán en la pizarra todas sus ideas.



  2. Presentación del problema: Se les narrará un breve relato sobre un desastre causado tanto por fenómenos naturales como por acciones humanas en una comunidad ficticia, destacando las consecuencias materiales, humanas y sociales. Se planteará la pregunta: ¿Cómo podríamos haber ayudado a prevenir o mitigar estos efectos?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y lectura: Los alumnos, organizados en equipos, recibirán fichas con información sobre diferentes tipos de desastres (terremotos, inundaciones, incendios forestales causados por el hombre, etc.). Deberán leer y discutir las causas, consecuencias y posibles medidas de prevención.



  2. Reflexión colectiva: Cada equipo seleccionará un tipo de desastre y reflexionará sobre las acciones que podrían haberse tomado para prevenirlo o mitigar sus efectos. Prepararán un