Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Maricruz Martínez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Asignatura: Matemáticas


Nivel: Primaria 3º


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 2


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.



Metodología: Aprendizaje por indagación



Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos)



  1. Iniciar con un breve juego interactivo: mostrar objetos en imágenes y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay, después preguntar cuántos quedarían si quitamos algunos. Este ejercicio visual introducirá el concepto de resta como quitar o disminuir.



  2. Presentación del objetivo de la clase y breve explicación de cómo las operaciones de suma y resta son inversas entre sí, utilizando ejemplos sencillos y cotidianos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Divide a la clase en pequeños grupos y entrega una serie de tarjetas con problemas matemáticos simples de suma y resta para resolver entre todos. Cada tarjeta deberá presentar una situación problemática que requiera añadir o quitar elementos, orientando a los estudiantes a reflexionar sobre la relación inversa entre ambas operaciones.



  2. Usa objetos físicos como frutas, bloques o botones para realizar ejercicios prácticos de suma y resta, permitiendo a los estudiantes manipularlos y visualizar de manera concreta los conceptos de agregar y quitar.



  3. Reúne al grupo y realiza una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos cómo podrían usar la suma y la resta