Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

MAURICIO USIEL LUJAN
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Geografía


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda las categorías de análisis espacial (lugar, región, paisaje, territorio) para explicar las características del espacio geográfico, con un enfoque hacia el cuidado del ambiente mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), fomentando la inclusión y el pensamiento crítico.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y contextualización: Se iniciará con una breve introducción sobre la importancia del espacio geográfico y su impacto en el medio ambiente. Mediante imágenes y videos cortos, se presentarán ejemplos de cómo diferentes espacios geográficos han cambiado debido a la acción humana, resaltando la importancia del cuidado del ambiente.



  2. Identificación del problema: Se planteará el problema a resolver: "¿Cómo podemos, desde nuestro lugar, región, paisaje y territorio, contribuir al cuidado del ambiente?" Esta pregunta guiará el trabajo de la sesión, promoviendo que los alumnos empiecen a pensar en soluciones creativas e inclusivas.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de las categorías de análisis espacial: Divididos en equipos, los alumnos investigarán y discutirán cada una de las categorías (lugar, región, paisaje, territorio), utilizando mapas, fotografías y otros recursos disponibles en el aula y en línea. Deberán identificar ejemplos de su entorno que correspondan a cada categoría.



  2. **Análisis y conexión con el problema del cuidad