Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

patricia carrillo
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Potencialidades Cognitivas, Expresivas, Motrices y de Relación


Dirigido a: Alumnos de Educación Física de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Que el alumno analice el incremento de su condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género


Problema Interdisciplinar: Convivencia


Duración: 50 minutos



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Presentación y motivación: Se comenzará con una breve introducción sobre la importancia de la condición física y cómo esta se relaciona con el bienestar general del individuo. Emplearemos ejemplos cercanos a sus intereses, como deportistas jóvenes o personajes de videojuegos, que destacan por sus habilidades físicas y cómo estas contribuyen a su bienestar general.



  • Conexión con la vida real: Se dialogará brevemente sobre cómo la actividad física y deportiva puede mejorar no solo nuestra salud física sino también nuestra convivencia en el entorno escolar. Se invitará a los estudiantes a reflexionar sobre cómo el deporte ha influido en sus relaciones con compañeros.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad Grupal de Calentamiento (10 minutos): Ejercicios de calentamiento que promuevan la participación de todos, adaptando movimientos para incluir diversidad de habilidades y promoviendo la igualdad de género mediante la asignación de roles de liderazgo rotativos entre los estudiantes.



  2. Circuito de Estaciones (15 minutos): Se dividirá a los estudiantes en grupos mi