Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Gil Elorza Luna
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Grado: Tecnología de Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología de Aprendizaje: Aprendizaje Servicio.


Enfoque: Pensamiento Crítico.


Inicio (15 minutos)



  1. Introducción al Pensamiento Estratégico y Creativo:



    • Breve charla sobre qué es el pensamiento estratégico y creativo y su importancia en la resolución de problemas cotidianos y escolares.

    • Presentación de un video corto (3 minutos) que ejemplifique el uso del pensamiento estratégico y creativo en la solución de problemas tecnológicos.



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Lluvia de ideas dirigida para que los alumnos compartan experiencias donde hayan tenido que usar algún tipo de estrategia o creatividad para resolver problemas.

    • Relacionar las experiencias compartidas con el contenido a trabajar.



  3. Planteamiento del problema:



    • Presentación de un problema común de desinterés en clase, solicitando a los alumnos que piensen en posibles soluciones usando el pensamiento estratégico y creativo.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a la Metodología de Aprendizaje Servicio:



    • Explicación de cómo pueden utilizar sus habilidades y conocimientos para servir a su comunidad escolar mientras aprenden sobre pensamiento estratégico y creativo.



  2. Identificación de necesidades:



    • En grupos, se les pide a los alumnos que identifiquen necesidades o