Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Gloria Montserrat Sánchez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la sesión: La Sabiduría de la Tierra: Aprendiendo de los Pueblos Originarios


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y analice otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza, presentes en pueblos originarios, campesinos y otras culturas del país, y cómo estos patrones de uso de los ecosistemas se fundamentan en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad, contribuyendo a un manejo sustentable y preservación de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad rompehielos: Se inicia con una breve actividad lúdica en la que cada estudiante menciona un elemento natural que aprecie (ej. plantas, animales, ríos) y una razón.

    • Presentación del tema: Se introduce el tema mediante una historia corta sobre cómo distintos pueblos originarios ven la naturaleza no solo como un recurso, sino como parte de su familia y comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Planteamiento del problema: Se plantea un escenario donde un bosque está en peligro por la construcción de una carretera. Se pregunta a los alumnos cómo diferentes culturas podrían solucionar este problema, considerando su relación con la naturaleza.

    • Investigación y análisis en grupos pequeños: Los alumnos se dividen en grupos para investigar (con materiales previamente preparados y seleccionados) cómo distintos pueblos y culturas (incluyendo a los pueblos originarios) se relacionan con la naturaleza y cómo esto contribuye a la sustentabilidad.