Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Beasty Boy
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades de los materiales - Masa y Longitud


Datos Generales



  • Grado: 3º de Primaria

  • Duración: 45 minutos

  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Competencia principal: Pensamiento crítico

  • Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas


Objetivo (PDA)


Que los alumnos describan la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, experimentando con distintos objetos y materiales usando instrumentos como balanzas y reglas, y que establezcan relaciones entre el material, tamaño y forma.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Preguntar a los alumnos si han observado alguna vez cómo algunos objetos son más pesados o más largos que otros, aunque tengan el mismo tamaño.

    • Breve discusión sobre cómo creen que podríamos medir y comparar estas diferencias.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración e indagación:



    • Actividad 1: Dividir la clase en pequeños grupos. Proporcionar a cada grupo una balanza, una regla, y una selección variada de objetos y materiales (lápices, borradores, bloques de construcción, trozos de diferentes materiales como metal, madera, plástico, etc.).

    • Instrucciones: Los estudiantes deberán medir la masa y la longitud de cada objeto/material y registrar sus observaciones en una tabla proporcionada.

    • Preguntas guía: ¿Qué objetos son más pesados? ¿Cuáles son más largos? ¿Encuentras alguna relación entre el tipo de material y su masa o longitud?



  2. Construcción del conocimiento:



    • Discusión grupal: Revisar las observaciones de todos los grupos, discutiendo las s