La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Teacher Luis
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: La Identidad y Cultura de Pueblos de Habla Inglesa


Dirigido a: Alumnos de Inglés de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica.


Problema Interdisciplinario: Comprensión Lectora.


Duración: 50 minutos.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Actividad Rompehielos: Iniciar con una breve actividad dinámica donde los alumnos compartan algún rasgo cultural o tradición familiar con el resto del grupo, promoviendo un ambiente de inclusión y respeto por la diversidad.



  2. Introducción al Tema: Breve plática sobre la importancia de conocer y respetar las distintas identidades y culturas de los pueblos de habla inglesa, resaltando el valor de la interculturalidad y la inclusión.



  3. Presentación de Objetivos: Explicar el objetivo de la sesión y cómo a través de la recuperación de información sobre distintas culturas de habla inglesa, se contribuye a una mayor comprensión y respeto hacia la diversidad cultural.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Guiada: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para investigar sobre diferentes países de habla inglesa (Reino Unido, Estados Unidos, Canadá, Australia, Nueva Zelanda, etc.), enfocándose en aspectos culturales, identitarios y étnicos. Proporcionar fuentes de lectura adecuadas a su nivel de comprensión lectora para garantizar el éxito de la actividad.



  2. Preparación de Presentaciones: