Construyendo nuestra identidad y pertenencia a través de las raíces culturales**

Anayeli Ibarra
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Construyendo nuestra identidad y pertenencia a través de las raíces culturales


Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno se interese, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.



Actividades clave:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzaremos la clase con un círculo de diálogo donde los niños compartirán algo que les guste de su comunidad o familia, como una comida, un juego o una celebración. El maestro narrará una breve historia que resalte la importancia de nuestras raíces y cómo estas forman parte de quiénes somos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Utilizaremos la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas para abordar el tema del "Desinterés por nuestras raíces culturales". Presentaremos el problema a través de una historia corta sobre un niño que desconoce las tradiciones de su país. Luego, dividiremos la clase en pequeños grupos, y cada uno recibirá tarjetas con imágenes de diferentes celebraciones, obras de arte, y tradiciones de diversas regiones de México. La tarea del grupo será elegir una de estas tarjetas y, con ayuda del maestro, investigar sobre la celebración o tradición (usaremos libros ilustrados y videos cortos adecuados para su edad). Posteriormente, deberán preparar una forma creativa de presentarla al resto de la clase, ya sea mediante un dibujo, una pequeña actuación o una canción.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase. Celebraremos la diversidad cultural mostrada y refor