Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Nuestra Gran Diversidad

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de dialogar sobre las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad, valorando la igualdad en dignidad y derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinario e inclusivo, centrándose en los valores y la interculturalidad crítica.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del Problema: Se inicia la clase presentando una historia corta (puede ser un cuento o una anécdota) en la que se resalten las distintas culturas dentro de una comunidad mexicana, incluyendo personajes de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc., destacando cómo sus diferencias enriquecen su convivencia.


• Reflexión Guiada: Se les pregunta a los alumnos cómo creen que las diferencias culturales pueden enriquecer una comunidad y qué problemas podrían surgir si no se respetan esas diferencias.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Investigación Dirigida en Grupo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos, asignando a cada uno un grupo cultural (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.). Utilizarán libros de texto e internet (si es disponible) para investigar sobre las aportaciones de su grupo asignado al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de México. Se les animará a buscar ejemplos específicos (comidas, tradiciones, inventos, celebraciones, etc.).


• Creación de un Mural Colectivo: Con la información recabada