Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los Géneros Periodísticos y sus Recursos para Comunicar Sucesos Significativos

Grado: Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:

   
   
   
   
   • Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos compartan lo que saben sobre los diversos géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, etc.).
   
   
   • Presentar brevemente un vídeo o unas imágenes sobre actos de acoso escolar, preguntar a los alumnos cómo se sienten al respecto y qué relación ven entre comunicar estos sucesos y los géneros periodísticos.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que aprenderán a identificar y utilizar los géneros periodísticos para comunicar y reflexionar sobre sucesos significativos, en especial, enfocarse en el problema del acoso escolar, promoviendo así una cultura de inclusión y pensamiento crítico.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de los géneros periodísticos:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en grupos y asignar a cada uno un género periodístico para investigar (noticia, reportaje, crónica, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá buscar ejemplos de su género asignado que traten sobre sucesos significativos, preferentemente relacionados con el acoso escolar, y analizar cómo se comunican estos eventos.
   
   
   
   



2. Taller de escritura:

   
   
   
   
   • Los alumnos, en sus