Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Ericar MH
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica personas e instituciones que pueden ayudar en situaciones de riesgo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión Educativa
Fecha: [Fecha específica]
Duración: 45 minutos
Grado: Primaria 2º
Grupo de Edad: 6 a 8 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Contenido: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad
Objetivo (PDA): Identificar personas e instituciones que pueden ayudar en situaciones de riesgo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión y Interculturalidad crítica
Competencia Interdisciplinar: Valores
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Saludo y Presentación: Saludo cordial a los alumnos. Breve introducción sobre la importancia de cuidarnos unos a otros en nuestra comunidad.
- Actividad Rompehielo: "El círculo de confianza". Los alumnos formarán un círculo, y uno por uno compartirán su nombre y una persona (familiar, amigo, o profesor) que consideren un apoyo importante en su vida.
Desarrollo (25 minutos)
- Narración guiada: Contar una historia sencilla y relatable sobre una situación de riesgo en la comunidad, destacando cómo diferentes personas e instituciones ayudaron a resolverla.
- Mapa de Ayuda: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que dibujen su comunidad en una hoja grande. Marcarán con símbolos diferentes (dibujos de casas, escuelas, parques, etc.) y señalarán dónde y cómo se pueden presentar situaciones de riesgo, así como quiénes y qué instituciones pueden ayudar.
- Diálogo Intercultural: A través de preguntas guía, fomentar un diálogo en el que los alumnos expresen cómo las situaciones de riesgo pueden variar entre diferentes culturas y cómo la ayuda puede venir de diversas formas y pe