Diálogo para la Toma de Acuerdos y el Intercambio de Puntos de Vista
EQUIPO 1 SEGURA MAY JAZMIN YADIRA
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Diálogo para la Toma de Acuerdos y el Intercambio de Puntos de Vista
Ciclo Escolar: 2023-2024
Grado: 4º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Áreas de enfoque: Lenguaje y comunicación, Educación socioemocional, Artes y Experiencias estéticas.
Objetivo (PDA):
Que el alumno sea capaz de indicar de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros, fomentando la convivencia armónica y el respeto mutuo.
Contexto:
Esta sesión se inscribe en una secuencia didáctica que promueve el diálogo como herramienta esencial para la resolución de conflictos y la toma de decisiones colectivas en un entorno escolar inclusivo y respetuoso.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Bienvenida y sensibilización: Iniciaremos con un breve ejercicio de meditación guiada, invitando a los alumnos a cerrar los ojos y reflexionar sobre cómo se sienten al escuchar distintas opiniones. La meditación finaliza con una dinámica de respiración para fomentar la calma y la apertura hacia el diálogo.
- Introducción al tema: Conversación dirigida sobre la importancia del diálogo y la escucha activa en la convivencia diaria, utilizando ejemplos cotidianos y adecuados a su edad.
Desarrollo (25 minutos):
- Actividad de roles: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará una situación conflictiva común (ejemplo: disputa por un juego, elección de una actividad en equipo, etc.). Cada miembro adoptará un rol y juntos deberán llegar a un acuerdo mediante el diálogo. Se enfatizará el uso de frases como "No entiendo bien tu punto, ¿puedes explicarlo de otra manera?" para