Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando Textos Expositivos: Alimentación Saludable"

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo, enfocándose en el tema de alimentación saludable.

Metodología: Proyecto Comunitario

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se iniciará preguntando a los alumnos qué saben sobre los alimentos saludables y no saludables y cómo estos afectan su cuerpo y bienestar.


• Motivación: Se les contará brevemente la historia de un niño que mejoró su rendimiento en la escuela y su energía diaria al cambiar sus hábitos alimenticios. Se enlazará esta historia con la importancia de comprender bien los textos que nos informan sobre estos temas.

Desarrollo (25 minutos):

• Introducción a los textos expositivos: Explicación breve sobre qué son los textos expositivos y los tipos de estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) usando ejemplos relacionados con la alimentación.


• Lectura en grupo: Se dividirá la clase en grupos pequeños y a cada uno se le asignará un texto expositivo corto sobre alimentación, variando las estructuras entre ellos. Cada grupo deberá leer su texto y discutir los efectos de la alimentación mencionada en su bienestar general.

Análisis y reflexión (15 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase, explicando la estructura de su texto (problema-solución, comparación-contraste, etc.) y los efectos identificados.


• Reflexión guiada: Se guiará a los