La toma de decisiones responsables**

ITZEL CRISTINA OLIVAREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y valora los riesgos del entorno y las posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La toma de decisiones responsables


Objetivo (PDA): Comprender y valorar los riesgos del entorno y las posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Competencia a desarrollar: Convivencia



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida: Breve dinámica grupal para crear un ambiente de confianza.



  2. Motivación y enfoque de la sesión: Mediante un cuento corto o una historia ilustrada, introducir una situación cotidiana donde un personaje debe tomar una decisión importante, resaltando la convivencia, el respeto y la dignidad de todos.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación del problema: Los estudiantes se dividen en pequeños grupos y se les presenta una serie de escenarios reales o ficticios (adaptados a su edad) que implican toma de decisiones en situaciones cotidianas y de riesgo. Ejemplos: compartir juguetes en el recreo, elegir no seguir a un grupo que está actuando mal, etc.



  2. Análisis y discusión: Cada grupo discutirá las posibles decisiones a tomar en cada escenario, considerando:



    • Las consecuencias de sus acciones.

    • El cuidado de la dignidad de todas las personas involucradas.

    • La interculturalidad, respetando y valorando las diferencias entre sus compañeros.



  3. Propuesta de soluciones: Cada grupo elabora una propuesta de acción responsable para cada situación presentada, explicando el porqué de su elección.




Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Los grupo