Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Regularidades y Patrones en Matemáticas para Secundaria 1º

Objetivo PDA: Que los alumnos puedan representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto Interdisciplinario: Convivencia.

Duración: 50 minutos.

Fases de la Clase:

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: Se inicia la clase con una breve charla sobre cómo las matemáticas se encuentran en todo lo que nos rodea, haciendo énfasis en los patrones y regularidades. Se pregunta a los estudiantes si han notado patrones en la naturaleza, el arte o en su cultura, promoviendo así el enfoque de interculturalidad crítica.

  
  



• Presentación del objetivo de la clase: Se explica a los estudiantes lo que se espera de ellos al final de la sesión, resaltando la importancia del pensamiento crítico y cómo este les ayudará a resolver problemas no solo matemáticos sino también sociales, como el de la convivencia.

  
  

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de patrones mediante indagación (15 minutos): Se organiza a los estudiantes en pequeños grupos y se les proporciona un conjunto de figuras geométricas o números que siguen una progresión aritmética. Se les pide que observen y discutan en grupo para tratar de identificar el patrón. Se incentiva la discusión sobre cómo estos patrones pueden variar en diferentes culturas y la importancia de reconocer y valorar esa diversidad.

   
   



2. Construcción de conocimiento (10 minutos): Cada grupo comparte sus observaciones y juntos, con la guía del maestro, construyen el concepto de progresión aritmética,