Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

patricia carrillo
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo"


Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Materia: Educación Física
Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.



Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Motivación y Presentación: Iniciar con una breve charla sobre la importancia del juego, el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en nuestras vidas, especialmente en el deporte. Mencionar cómo el trabajo en equipo es esencial no solo en juegos sino en la vida cotidiana.



    • Recursos: Presentación con ejemplos de deportistas que han destacado por su estrategia y creatividad.



    • Inclusión y Vida Saludable: Resaltar cómo en el deporte y los juegos, cada quien, con sus habilidades y capacidades, aporta al equipo y cómo esto contribuye a una vida saludable y activa.







Desarrollo (30 minutos)



  1. División en Equipos: Formar equipos de 4-5 alumnos, procurando inclusividad y mezcla de habilidades y edades.



  2. Introducción al Juego Elegido: Explicar las reglas básicas de un juego que requiera estrategia y trabajo en equipo (por ejemplo, "Captura la bandera"). Enfatizar cómo la creatividad en la estrategia puede cambiar el rumbo del juego.



  3. Jugando y Reflexionando: Los alumnos jugarán dos rondas del juego. Después de cada ronda, se hará una pausa para reflexionar sobre las estrategias usadas, qué funcionó y qué podría mejorar.



    • Fase de Reflexión: Preguntas guiadas para fomentar el pensamiento crítico