Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Karina Gutierrez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Inicio (15 minutos)



  • Presentación del Tema: Iniciaré la sesión con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han pensado cómo sería su vida sin ninguna herramienta o máquina?" para fomentar la curiosidad y el interés. Seguidamente, realizaré una breve introducción sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos actúan como extensiones de nuestro cuerpo y cómo han evolucionado para satisfacer nuestras necesidades e intereses.

  • Actividad de Enganche: Llevaré a la clase diversos objetos (un martillo, tijeras, un reloj) y pediré a los alumnos que expresen cómo estos objetos extienden las capacidades de nuestro cuerpo y facilitan nuestras vidas.


Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación-acción: Dividiré la clase en grupos pequeños y asignaré a cada uno investigar sobre un invento o tecnología específica (rueda, imprenta, teléfono, internet) y cómo ha transformado a la sociedad. Deberán considerar los aspectos sociales, económicos y culturales de su impacto. Esta investigación incluirá buscar información en libros y en internet, así como la realización de encuestas breves a maestros y compañeros.

  • Dinámica de Aprendizaje-Servicio: Cada grupo deberá propo