Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Los alumnos identificarán características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como en la programación y/o calendarización de actividades para desarrollar habilidades en la organización y ordenamiento de información relevante.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender: Inseguridad

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de sensibilización: Se iniciará con un breve diálogo sobre cómo se sienten seguros en su comunidad y escuela, y qué aspectos podrían mejorar. Los comentarios se anotarán en un tablero.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: Se explicará a los alumnos que aprenderán sobre textos discontinuos y cómo estos pueden ayudar a organizar y planificar actividades para mejorar aspectos de seguridad en su entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción a textos discontinuos: Breve explicación sobre qué son los textos discontinuos, mostrando ejemplos como esquemas y calendarios.
   
   
   • Actividad en grupo: Los alumnos se dividirán en pequeños equipos para crear un esquema de las partes de la escuela, identificando áreas que consideren seguras y otras que no. Deberán usar símbolos y colores para diferenciar.
   
   
   • Creación de un calendario de actividades seguras: Cada equipo propondrá actividades que aumenten la seguridad en las áreas menos seguras, planificando en un calendari