Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Hannia Vanessa Hernández
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interacciones entre Plantas, Animales y el Entorno Natural


Fecha: [Incluir Fecha]
Duración: 45 minutos
Grado: 4to de Primaria
Edades de los alumnos: 8 a 10 años
Objetivo (PDA): Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema con un breve relato sobre un ecosistema, destacando las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural. Utilizaremos imágenes vívidas y descripciones para estimular la imaginación y curiosidad de los alumnos.

    • Planteamiento de preguntas para indagar los conocimientos previos: ¿Qué animales conocen que coman solo plantas? ¿Y animales que coman otros animales? ¿Qué animales comen de todo?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad grupal: "El gran mural de la naturaleza". Los alumnos se dividirán en equipos y cada uno recibirá un conjunto de imágenes de plantas, animales y diferentes entornos. Deberán crear un mural en el que organicen las imágenes para mostrar las relaciones de nutrición y locomoción entre ellos.

      • Integración interdisciplinaria con Matemáticas: Cada equipo tendrá que clasificar sus animales en herbívoros, carnívoros y omnívoros, contabilizar cuántos hay de cada tipo y calcular el porcentaje que representan respecto al total.



    • Reflexión grupal: Cada equipo presentará su mural y explicará su razonamiento sobre la clasificación y relaciones establecidas.

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