Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Ramiro Dircio
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los Sentimientos y su Influencia en la Toma de Decisiones


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 2º, Edad: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Enfoque: Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, y cómo estos influyen en la toma de decisiones asertivas.


Tema Transversal: Acoso escolar (bullying)


Metodología: Aprendizaje Servicio



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad: Dinámica de presentación "El Círculo de Sentimientos"


Descripción:



  • Los alumnos formarán un círculo.

  • El docente explicará brevemente cómo nuestros sentimientos pueden influir en nuestras decisiones y comportamientos.

  • Pasará una pelota al azar a un alumno, quien deberá compartir un sentimiento que haya experimentado recientemente y cómo cree que este influyó en una decisión que tomó.

  • Después de compartir, el alumno pasará la pelota a otro compañero.


Objetivo de la Actividad: Sensibilizar sobre la importancia de reconocer nuestros propios sentimientos.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad: Análisis de Caso en Grupos "Decisiones en el Espejo"


Descripción:



  • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos.

  • Cada grupo recibirá una historia corta donde el protagonista enfrenta una situación de acoso escolar, donde sus sentimientos influyen en su decisión de actuar o no.

  • Los grupos deberán analizar la historia, identificar los sentimientos del protagonista, discutir cómo estos influenciaron su decisión y proponer alternativas de decisiones más asertivas.

  • Cada grupo pr