Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Inicio (10 minutos)

1. Saludo inicial y establecimiento de normas de respeto y escucha.


2. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es una autobiografía.
   
   
   • Discutir brevemente algunas autobiografías famosas adaptadas a su edad.
   
   
   
   


3. Presentación del objetivo de la sesión.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos.
   
   
   • Entregar a cada grupo un fragmento diferente de textos autobiográficos adaptados a su edad y que reflejen diversidad cultural, de género y social.
   
   
   • Pedir a los alumnos que lean en voz alta en sus grupos y discutan qué sucesos se narran y cómo se sienten identificados con ellos.
   
   
   
   



2. Reflexión grupal (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reunir al grupo completo y solicitar a un representante de cada equipo que comparta un resumen de lo leído y discutido.
   
   
   • Destacar el uso de la primera persona del singular en los textos leídos.
   
   
   
   



3. Creación de sucesos autobiográficos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a pensar en un evento significativo de su vida.
   
   
   • Guiarlos para que esbocen un breve párrafo usando la primera persona del singular, considerando sus emociones y aprendizajes durante ese evento.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

1. Puesta en común y reflexión:
   
   
   • Invitar a algunos voluntarios a compartir